Հաշվետվություն

Երրորդ ուսումնական շրջանը առանձնացավ նրանով, որ ունեցանք գեղեցիկ ու հիշվող մեդիա ուրբաթ համերգ։ Այդ օրը շատ ոգեւորված էինք և’ մենք, և’ ուսուցիչները։ Գարնանից բացվեց մեր դրսի աշխատանքների շրջանը։ Ջանասիրաբար ծառեր էինք տնկում ծաղիկներ էինք մշակում և շատ այլ աշխատանքներ էինք կատարում։ ԵՒ վերջապես երրորդ ուսումնական շրջանի վերջում մեզ հաջողվեց գնալ Արատես։ Հիանալի եղանակ էր այնտեղ մենք վայելեցինք Արատեսի մաքուր օդը և նոր լիցքերով նոր տպավորություններով վերադարձանք դիմավորելու մեր չորրորդ ուսումնական շրջանը։

Արատես

Մայիսի 20 ին շարժվեցինք դեպի գեղատեսիլ Արատես։Ճանապարհին քայլքով ,երգով ,հավեսով մտանք մի հին եկեղեցի,որտեղ հնում զինվորները օրհնություն են ստացել եւ գնացել կռիվ։Արատեսում կատարել ենք ծառատունկ , հողը փխրեցրել ենք, ընդհանուր մաքրման աշխատանքներ ենք կատարել , եւ հիացել գեղեցիկ ու մաքուր Արատեսով։Մեզ համար սնունդ էին պատրաստում մեր սիրելի ուսուցիչները։Առավոտյան պարտադիր մարզվում էինք, նաեւ մասնակցել ենք ռազմամարզական պարապունքների։Երեկոները անցել են խարույկի շուրջ ու խաղեր խաղալով։Կատարել ենք նաեւ տեխնոլոգիական աշխատանքներ։Շնորհակալ եմ շատ իմ ուսուցիչներից։

Ջերմության քանակի հաշվումը

Տարբերակ 1

Ք. Մխ. մաս. 2 էջ 17.

1.

1Ջ m= 1գ

t=1c⁰

c= 380 ջ/կգ ⁰c

Q=cmt=0,001կգ

380ջ= 0,38ջ

Պատ`. տաբ3

2.

m=250գ=t=1⁰c

c=380 ջ/կգ⁰c

Q=?

Q=cmt=0,25կգ*1⁰c*380ջ/կգ⁰c=95ջ

3.

m=250գ.

t¹=20⁰c

t²=620⁰c

c=380ջ/կգ⁰c

q=?

q=cm(t²-t¹)=380 ջ/ 0,25 600⁰=57000ջ=57կջ

Պատ`.5

Լաբարատոր աշխատանք նյութի կառուցվածքի վարկածի ստուգման փորձեր. փորձ 2

«Նյութը բաղկացած է փոքրագույն մասնկներից,որոնց միջև արանքներ կան»,նման ենթադրությունները գիտության մեջ անվանում են վարկածներ:Վարկածների իրավացիությունը ստուգվում է փորձերով:– անգիր սովորել

Անհրածեշտ սարքեր և նյութեր-բարակ ,երկար սրվակ,պղնձարջասպ,կալիումի պերմանգանատ,ջուր,թել,2լաբորատոր բաժակ:

Աշխատանքի ընթացքը.պղնձարջասպով և ջրով , լաբորատոր բաժակի մեջ պատրաստեցի պղնձարջասպի  խիտ լուծույթ,մեկ ուրիշ լաբորատոր բաժակի մեջ՝ կալիումի պերմանգանատի ջրային լուծույթ:Այնուհետև երկար սրվակի մեջ,նախ լցրեցի պղնձարջասպի  խիտ լուծույթը,որից հետո նրա վրա զգուշությամբ ավելացրեցի ներկված ջուրը:
Սրվակի արտաքին մասից թելով կապեցի սրվակի մեջ լցված երկու լուծույթների վերին մակարդակը:Այժմ բութ մատով փակեցի սրվակի բերանը ,թափահարիր այնպես,որ այդ երկու լուծույթները լավ խառնվեն,լուծույթը դառնա համասեռ:Մի քանի րոպե թող խառնուրդը հանդարտվի:Ուշադիր նայեցի սրվակին՝հատկապես արտաքինից կապված թելի և սրվակի մեջ գտնվող խառնուրդի մակարդադակին։

Մաշկ

Մաշկի կառուցվածքը- մաշկը կառուցված է երեք շերտից էպիդերմիս(վերնամաշկ), դուման(բուն մաշկ), հիպոդեռմա(ենթամաշկային ճարպաբջանք)։

Մաշկի ֆունկցիաները- Մաշկը կատարում է արտազատական ֆունկցիա, մասնակցում է մարմնի կայուն ջերմաստիճանի պախմանմաը։ Մաշկում արտադրվում է մոլային նյութը որն արևի ուլտրամանուշակագույն ճառագայթների ազդեցությամբ պոխարկվում է D վիտամինի մասնակցում է նաեւ շնչառությանը։ Մաշկը պաշտպանում է հյուսվածքներն ու օրգանները մեխանիկական քիմիական վնասվածքներից։

,,Мои сны реальны,,

Мы все каждый день, видам сны, когда то помним, когда то нет. Когда мы очень крепко спим, тогда нечего не помним. Когда мы ложимся спать, мы все думаем о чем то, планируем чего то, вот тот и видим во сне. Тоист о чём думаем тот и видим во сне, я так думаю. Вот по этому сны дня.

Նախագիծ թարգմանություն

Мы любим тех, кто нас не любит,
Мы губим тех, кто в нас влюблён.
Мы ненавидим, но целуем,
Мы не стремимся, но живём.

Мы позволяем, не желая,
Мы проклинаем, но берём,
Мы говорим и… забываем,
О том, что любим – вечно лжём.

Мы безразлично созерцаем,
На искры глаз не отвечаем,
Мы грубо чувствами играем
И не жалеем ни о чём.

Мечтаем быть с любимым рядом,
Но забываем лишь о том,
Что любим тех, кто нас не любит,
Что губим тех, кто в нас влюблён.

Մենք սիրում ենք նրանց ովքեր մեզ չեն սիրում, Մենք կործանում ենք նրանց ովքեր մեզ սիրահարված են Մենք ատում ենք, բայց համբուրում Մենք չենք ձգտում մենք ապրում ենք,

Մենք թույլ ենք տալիս, չցանկանալով Մենք անիծում ենք բայց վերցնում Մենք խոսում ենք բայց մոռանում ենք այն մասին, Մենք խոսում ենք բայց մոռանում ենք այն մասին որ սիրում ենք ընդմիշտ ստում։

Մենք անտարբեր մտածում ենք անկեղծ աչքով Մենք կոպիտ զգացմունքներով խաղում ենք, և չենք ցանկանում, ոչինչ։ Երազում ենք լինել մեր սիրելիի կողքին

Որ սիրում ենք նրանց, ովքեր մեզ չեն սիրում

Որ կործանում ենք նրանց ովքեր մեզ սիրահարված են։

Արատես

Ես շատ եմ սիրում ճամփորդել Արատես։ Ես շատ եմ սպասել այս ճամփորդությանը ,համայրա երկու ամիս։ Ես այս ճամփորդությունից ակնկալում եմ ընկերներիս հետ անցկացնել լավ ժամանակ: Ես սպասում եմ տեսնել վերանորոգված Արատեսը։ Ես նաեւ հույս ունեմ, որ կծանոթանամ նոր մարդկանց հետ։

էներգիա:Ջերմահաղորդականություն:Կոնվեկցիա:Ճառագայթայինջերմափոխանակում:

1.Նկարագրել ջերմահաղորդականության երևույթը <<ցուցադրող>> փորձը:-Լուցկու հատիկների հերթականորեն պոկվելը փողից ցուցադրում է ջերմության հաղորդումը ձողի երկայնքով` նրա տաքացած ծայրից դեպի սառը մասերը։

2.Բացատրել,թե ինչպես է ջերմահաղորդումն իրականացվում մոլեկուլների քաոսային
շարժմամբ և փոխազդեցությամբ:- գազերում մոլեկուլները իրարից ավելի հեռու են գտնվում, քան պինդ նյութերինը, այսինքն ջերմահաղորդումը գազերում ավելի դանդաղ է քան պինդ նյութերում։ Նյութերի տաք և սառը մոլեկուլները իրար հպելիս մեկը մյուսին է փոխանցում իր ներքին էներգիան իր հետ էլ ջերմությունը։

3.Թվարկել լավ և վատ ջերմահաղորդիչ նյութեր-թթվածին և երկաթ։

4.Ինչու է օդը վատ ջերմահաղորդիչ- քանի, որ օդը գազային նյութ է այսինքն օդի մոլեկուլները իրարից ավելի հեռու են դրանից հետևում է, որ այնտեղ ջերմահաղորդականությունը տեղի է ունենում ավելի դանդաղ։

5.Ինչ կիրառություններ ունեն վատ ջերմահաղորդիչները։-ցածր ջերմահաղորդիչ- որը օգտագործվում են որպես ջերմամեկուսիչներ։

6.Ջերմահաղորդման որ եղանակն են անվանում կոնվեկցիա։- կոնվեկցիա են անվանում հեղուկի կամ գազի հոսանքների միջոցով կատարվող ջերմահաղորդումը որի հետևանք հեղուկի կամ գազի շերտերի անհավասարաչափ տաքացման։

7.Որն է կոնվեկցիայի և ջերմահաղորդականության երևույթի հիմնական
տարբերությունը:- ջերմահաղորդականության ժամանակ հեղուկի կամ գազի շերտերը հավասարաչափ են տաքացվում իսկ կոնվեկցիայի ժամանակ անհավասարաչափ։

8.Ինչպես է գոյանում ամպը:- Արեւը տաքացնում գետինը, միաժամանակ տաքացնելով մթնոլորտային շերտը։ Այդ օդի զանգվածը բարձրանում է վեր, օդը սկսում է սառել և գոյանում է ամպ։

9.Ինչպես է առաջանում քամին:-երբ տաք օդը և սառը օդը խառնվում են։

10.Ինչու են հեղուկները և գազերը տաքացնում ներքևից:-Որպեսզի արագացնեն կոնվեկցիան և այն գոլորշիանա դեպի վերեւ։

11.Հնարավոր է արդյոք կոնվեկցիան պինդ մարմիններում:Ինչու- ոչ քանի որ պինդ մարմինները չունեն գոլորշիանալու հատկություն։

12.Ջերմահաղորդման որ տեսակն են անվանում ճառագայթային
ջերմափոխանակում:Բերել օրինակներ:- Ջերմահաղորդումը ջերմային ճառագայթմամբ արցակմամբ կամ կլանմամբ անվանում են ճառագայթային ջերմափոխանակում։

13.Որ մարմինն է ավելի լավ կլանում ջերմային Ճառագայթումը՝սև,թե սպիտակ:Բերել
մի քանի օրինակներ:- ավելի արագ է կլանում ջերմային ճառագայթումը սև մարմինները։ Օրինակ ամռանը մուգ գույնի հագուստ խորհուրդ չեն տալիս հագնել, քանի որ այն ավելի արագ է տաքացնում քան ավելի վառ գույները, և հատկապես սպիտակը։

Տնային աշխատանք

1. Բնութագրեք Ավստրալիայի աշխարհագրական դիրքը:-
2. Որո՞նք են Ավստրալիա զարգացման նախադրյալները:- Ավստրալիան առաջատար է երկաթ քարի, բոքսիտների, պղնձի, ոսկու, ալմաստի, ցինկի, կապարի, ուրանի, վոլֆրամի, հանույթով և դրանց խտանյութի ու համաձուլվածքների արտահանմամբ։ Վերամշակող արդյունաբերության ճյուղերից զարգացած են մեքենաշինությունը, մետաղամշակումը, ավտոմոբիլների և գյուղատնտեսական տեխնիկայի արտադրությունը։